单选
1、 一般认为,教育心理学成为独立学科的标志是美教育心理学家桑代克著《教育心理学》,该书出版的时间是( )
A.1933年 B.1923年 C.1913年 D.1903年
2、关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是( )
A罗森塔尔 B古德 C奥苏贝尔 D史莫克 3、根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和( )
A接受 B评审 C反应 D组织
4、皮亚杰认为,11至15岁的儿童认知发展处于( )
A思维准备阶段 B思维阶段 C感觉运动阶段 D抽象思维阶段
5、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是( )
A智力理论 B动机理论 C学习理论 D认知理论
6、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是( )
A解释的理解 B字面理解 C批判性理解 D创造性理解
7、加涅关于学习的八种阶梯类型中,最高层次的学习是( )
A刺激反应联结 B信号 C概念学习 D问题解决
8、“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为( )
A准备律 B应用律 C失用律 D效果律
9、难易不同的两种学习之间的相互影响是( )
A垂直迁移 B水平迁移 C顺向迁移 D逆向迁移
10、与求异思维关系最为密切的是( )
A形象思维 B抽象思维 C发散思维 D聚合思维
11、寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段( ) A分析问题 B提出假设 C发现问题 D检验假设
12、把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象,叫( )
A认同 B移植 C投射 D回归
13、教师告诉学生学习结果,指出其正确和错误,这是教学活动中的( )
A及时反馈 B延时反馈 C消极反馈 D积极反馈
14、个别教学系统,也称PSI系统,它可用于一门完整的课程,其开发者是( )
A加涅 B布里格斯 C凯勒 D波思尔思韦特
15、在技能形成过程中,出现进步的暂时停顿现象,这叫做( )
A高原现象 B倒退现象 C抑制现象 D顶峰现象
16、心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是( ) A心理健康 B记忆 C智力 D学习
17、下列所列选项,不属于有效测验的必要条件的选项是( )
A难度 B区分度 C信度 D准确度